Uddannelse for frihed

Operation Dagsværk og Mellemfolkeligt Samvirkes Nepalprojekt ”Uddannelse for frihed”’s fjerde år er fuldført. Resultaterne er gode, til trods for borgerkrig og Nepals overgang fra topstyret monarki til demokrati.

Den 11 år lange væbnede konflikt mellem den nepalesiske regering og den maoistiske oprørsbevægelse er nu slut, men omstillingen til demokrati er i sig selv en kamp og demonstrationer og strejker er stadig en del af det politiske billede.

Men til trods for disse uroligheder, har projektet ”Uddannelse for Frihed” været et bevis for at det er muligt at gennemføre uddannelsesprojekter i urolige dele af verden. Efter fire års hårdt arbejde hos Operation Dagsværks lokale samarbejdspartnere kan vi se synlige følger af de danske gymnasieelevers indsamlede midler. Her følger et uddrag af resultater fra ”Uddannelse for Frihed”.

Resultater 

1. 23 børneklubber i områder støttet af ”Uddannelse for Frihed”-projektet. De leder forskellige aktiviteter så som grundlæggende sanitet, ekstraundervisning, grundlæggende ledelse og fortalervirksomhed for børns rettigheder i skole og samfund.

2. 73 lærere i 69 klasser på 22 skoler anvender børnecentrerede undervisningsmetoder. Derfor er undervisning i klasserne blevet en positiv oplevelse. Den gennemsnitlige indlærings score er steget i førsteklasse fra 38 til 48 fra 2060/61 (2003/2004) til 2061/62 (2004/05).

3. 314 børnehave bestyrelsesmedlemmer fra 23 børnehaver fik børnehave-bestyrelsestræning.

4. 562 børn fra 44 børnehaver er indskevet i første klasse og det er let for lærerne der at undervise dem. Nu har 1233 børn glæde af de 44 børnehaver (ECD).

5. 1001 børn fra børnehaver har gavn af sundhedscheck-programmet og det hjælper på fremmødet.

6. 520 børn som ikke har fået uddannelse har gennemført treårs fleksibel undervisning og er indskrevet i 3. til 5. klasse på deres nærmeste skole.

7. 648 voksne har lært at læse og skrive på et ni måneders voksenundervisningskursus. Nu kan de læse, skrive og løse enkle matematikopgaver.

8. Et skoleudstillingsprogram har været med til at udbrede budskabet om ændringer i undvisnings og læringsmetoder og materialer.

9. For nyligt har skoler med begrænset plads udviddet elevernes rum fra 0.61 til 0.81 kvadratmeter pr. elev og det er med til at understøtte ”glad barn centreret undervisning og lærings”-miljø i klassen. På samme måde er 5 børnehavebygninger med til at øge centrenes regularitet i forskellige sæsoner.

10. 1309 børn er indskrevet i første klasse efter skolens indskrivningskampagne. De blev ikke indskrevet indenfor den normale indskrivningsmåned.

11. Børnehave-støttede interessenter er bevidste om og får information om uddannelse gennem vægaviser og radioprogrammet ”Jutihala”.

12. Lærerne tager ansvar for og forbedrer skoleledelsen efterat have evalueret sammen med distriktets skoleansvarlige og hjælper med yderligere planlægning og forbedringer.